病毒硬着陆，教学软起航，经济教研室全体教职员工始终坚守教学一线，牢记初心，封城不停教。线上教学已经开展4周，经济教研室教师“玩”转云课堂，教学方法再升级，学生学习更主动。对这两周取得的教学经验和典型案例加以总结分析：

一、丰富教学资源，促进学习积极性

经济教研室教师开展高质量在线教学，定期研讨，交流经验， 因材施教，改变教学方法，保障学生在线学习质量。经验是人类最宝贵的财产，同样适用于教学，经济教研室有很多经验丰富的教师，无论是行业经历还是教学经验，他们在教学上有自己独特的方法，吸引着学生主动思考自主学习，同时也无私的指导新教师，携手共进，风雨同担。线上课堂对一些老教师是一个机遇也是一个挑战，他们对电脑使用不是很娴熟，信息化手段略有缺乏，但是他们发挥迎难而上、攻无不克的精神，在极短的时间内掌握云课堂操作技巧。比如万金宝老师，用形式新颖、内容详实的教学资源吸引学生，制作了8个声情并茂的录课视频；修改优化了12个画面优美、适合网上展示的教学课件；精心挑选了10个微课视频；制作了10套形式多样的题库；还有音频等大量辅助网课教学资源，满足各个学生学习需求。此外，上课时加强网课的控班管理，发挥“盯”的精神，让学生真正学有所得，不惜牺牲自己课下时间辅导学生，促进学生学习积极性。

二、知归纳，善总结，教学方法再升级

线上授课已经四周，经济教研室教师不断总结与完善线上课堂，致力于打造高质量云课堂。比如徐世芳老师，原来采用的授课方法与教学模式为录播课程+平台群聊互动，经过这几周的教学总结，教学方法再提升，增加微信学习平台：微信群提问，加强过程管理和提升教学效果；微信群学生课堂笔记上传以及本单元总结上传，同样是为了加强过程管理和提升教学效果。教学方法的调整也是针对学生在参加网络课程中出现的问题、结合教学评价而做的优化。此外，她总结前两周上课经验并有针对性的进行调整完善，前两周她发现几个班级任务节点完成率和作业提交率不高，所以第三周起她一方面和各班主任进行了沟通，同时确定了班级负责同学，另外一方面给学生发平台通知向他们展示了他们的综合成绩以及导致综合成绩不佳的“缺口”，并为他们设定了每周综合成绩的任务目标，同时确立了不达标的惩处机制，一周过去后，到第四周学生都在努力弥补“缺口”，大部分学生的综合成绩也有了长足的提升。

除了充分利用网络资源，丰富教学形式也是重要一环，例如李敏老师的《房产企业行政事务》除了制作丰富的教学资源，每节课都穿插一些生动的小视频，以降低课程理论繁多，带给学生学习的枯燥感。注重调动学生积极性，在录播的同时，每节课会预留开放式讨论题目。要求同学们自行组队，开展线上小组讨论，并要求学生将结果以抢楼的形式发布在讨论版块，增加讨论的趣味性。讨论话题在下一节课进行讲评，并给于学生精彩回答适时加分。

   三、授课有技巧，学生很给力

经济教研室全体教师不辞辛劳只为让学生学习到高质量的教学资源，学生表现是反映教师劳动成果最直接的证明。比如王倩倩老师、王心筑老师、毕芳芳老师等，她们用心授课，专心解答，赢得学生一致赞誉，学生课堂表现积极主动，课下也善于思考主动请教，很多学生主动做笔记、纠错题，真正做到学有所获。

经济教研室是一个大家庭，所有同事都互帮互助，资源共享，同舟共济，只为教；学生克服种种困难，只为学 。防疫不停教，防疫不停学，经济教研室重磅出击。