自从3月2日房校正式开启线上教学，至今已经6周了。在这段日子里，基础教研室严格贯彻落实房校“停课不离岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”的战略部署，多措并举确保学生在特殊时期行为不出现偏差，并能学有所获；精准分析学情，有针对性地制定并实施教学计划；积极探索线上教研新模式，共同学习研讨，实现教学水平的提升。老师们把对暂时无法回归的校园的向往化作了实际行动，合力在这早春时节播下希望的种子.......

一、谆谆教导 为网课作业保质量                                               

线上授课最现实的一个问题就是：离开了老师面对面的监督，学生不自律不自觉。他们就如同放出去的鸟儿，无法按时自觉地“归巢”。上课时经常上着上着，主动切断与老师的联系，思绪翩飞不知所踪。特别是课后的作业，也成了“老大难”问题。作业随便糊弄、拖交或不交、抄袭作假的现象频频出现。

比如语文作业，一周布置两次，要求学生以照片形式上传，教师在电脑或手机上逐张批改，登记分数，再逐一下载、命名照片，打包上传校园云盘，工作量比以往增加了许多。但无论多么繁忙，教师们仍没有丝毫马虎，而是以“火眼金睛”发现作业中的问题，并及时进行处理。胥一新老师执教的19智能3班，学生来自云南偏远地区。他们中的大多数人课余时间要承担一定的家务劳动，还要帮父母干农活，有的因此耽误了学习，上课迟到、缺课，作业拖拉、缺交、抄袭现象比较严重，甚至发现有学生照搬其他同学作业照片弄虚作假。胥老师对这些学生进行了严厉批评，并挨个对他们进行面对面的视频谈心。对确有困难的学生，耐心询问他们的理由，了解他们的实际困难，帮助他们解决问题；对偷懒和弄虚作假的学生，帮他们分析这些行为的性质及其危害，引导他们做正直、勤恳、踏实的人。在胥老师的循循善诱下，孩子们或敞开心扉和老师真诚交流，或深刻反省自己的错误行为。现在，该班学生上课出勤率明显提高，作业完成情况也有了显著的改善。

由此，教研组对如何治理作业乱象展开讨论，最终达成共识：对抄袭与作假零容忍，必须打回重新完成并进行惩戒，对相关学生开展单独谈话教育，务必端正他们对待作业的态度，保证作业的质量。

此外，围绕作业的其他诸多难题，教研室里教学经验丰富的教师，向青年教师分享制服“熊孩子”的心得；催交作业得心应手的老师，向正在为此头疼不已的老师传授“绝招”。英语教研组钱媛媛老师深受这种氛围的鼓舞，她说：“大家虽然没有办法聚在一起，心却是紧密相连的。大家目标一致，就是保证所有学生通过网络教学学有所得。”

二、精准施策 为西部学生送关怀

我校来自西部的学生较多，由于受到设备、网络等物质条件的限制，并不是所有学生都能紧随“大部队”的脚步一起获取知识。他们的基础较为薄弱，在适应网课节奏方面显得有些吃力，学生们很容易出现畏难情绪和脱节的焦虑感。

对于这些特殊的学生，基础室谨记市教委职教处“不遗漏一个学生”的工作提示，尽全力保障每个学生的学习质量。特别要求全体教师重点关注西部学生，量身定制定出适合他们学情的教学计划，并保持师生间的紧密交流，充分了解他们学习上的难处，对其进行耐心指导与点拨，绝不让任何一个学生因疫情而“掉队”。

以19级装饰1班为例。该班是青海民族班，在进行英语学科授课时，孙笑宇老师对该班的英语基础进行了考量，认为参加市教委统一安排的在线课程存在困难，学生难以完全消化吸收课堂所学知识。因此，她利用上课时间讲解原定授课的《新概念英语》（青少版）的内容，将在线课程资源作为教学的补充拓展材料。根据学生的课堂表现，她还适时调整授课进度、作业内容以及难易程度，对学生进行基础知识的补充及巩固。对于因网络问题而落下课程的同学，孙笑宇和王玉景老师会耐心地等待他们补看视频，利用课余时间进行一对一的辅导，为他们答疑解惑，帮助他们梳理解题思路，总结归纳知识点。

三、高效教研 为教学发展添动能

停课并开展线上授课是对生命的保护与尊重，不停研是对教育初心的坚守，对教育事业的热忱。网课期间，基础教研室落实“停课不停研”的要求，针对教学工作的重大议题，以教研室为单位开展集体教研活动。这项任务也下沉到了各教研组，要求各教研组结合学科情况进一步组织教研活动，并做好记录，每两周提交一次记录表。形成了以基础教研室大群为龙头，辐射教研组小群的教研矩阵。

3月30日，基础教研室微信群内就组织了一场关于“中等职业学校10门公共基础课程标准培训”的集体学习研讨活动。这次教研活动为期整整一天，采取“集中-分散-集中”的方式。上午，先由部分老师参加市级网上培训，听取教育部门领导和专家的报告，了解新课标制定的背景、概况和培训的要求，并以文字、PPT截图等形式在微信群内实况转播，实时传达重点内容。下午，教师们分成10个小组，进入不同的学科组进行培训，聆听专家们传达的教学前沿成果，了解学科未来的教学动向，学习新课标的具体内容。最后，基础室又组织集中讨论。参与培训的老师把他们悉心整理好的各科课标培训资料上传在群里供大家传阅。大家仔细研读资料，围绕培训所传达的精神进行热烈研讨。讨论过程中还关注到了未来将会增设的历史学科，大家集思广益，为这门新学科的教学工作绘制蓝图。

一天的教研活动开展下来，老师们还余兴未尽。后续基础室还将继续组织教研活动，更深入地对新课标开展研讨，深化对教学改革的认识，并使之成为优化升级教学品质的源动力。

在接下来的网络授课中，基础教研室将继续努力推进线上教学工作，以确保与后续的线下教学进行无缝对接。相信在不远的将来，师生们重聚于美丽校园之时，硕果可摘，不负这段学习生涯中最特别的时光......