进入5月以来，在学校质量办的推动下，学校组织部分专业课程教师，积极投身教学课程改革，开展以提升教学质量、优化课堂教学成效的教学诊断活动。

专业部装饰与设计教研室以装饰施工课程中的施工技法为主要教学内容，对接世界技能大赛相关要求，对标教育部结合“1+x”培养模式，将传统工艺与世界技能大赛的新技术、新材料新工艺相融合合，重构教学内容。电子商务教研室则将商品营销手段作为主要教学关注要素，在团队的共同努力下，将传统营销方案和现代推广技术有机融合，激发学生的创意广告能力，取得良好的教学效果。

在活动中，学校邀请专家对课程设计开展了诊断。专家充分肯定了我校在课程诊断过程中的做法，高度赞扬了两个专业团队的教学设计理念，同时也就教学目标、教学步骤、教学组织过程和实施手段提出了改进意见和建议。专家认为，要坚持任务引领，做学一体的原则，着眼于教学过程中的学生学习行为，聚焦课堂时间的有效利用，并借助现代信息化手段，围绕课前教学准备、课中教学实施和课后的复习巩固环节开展知识学习的推送。

校党委书记金怡、副校长苏晓锋参加了教学诊断活动，并就课程诊改提出了要求。金怡认为，教学诊断改进工作中，最重要的核心在于课程层面的诊改。在充分研究学情的基础上，不断地反思教学设计，打磨教学步骤，深化教学课程改革，吸纳改进建议，才能有效地提高学生的学习成效，推动教学质量的逐步提升。