借用华东师范大学付雪凌老师的话说：“项目教学对广大教师来说并不陌生，传统教学中的课程设计、毕业设计、实习、实验等都可属于项目教学之列”。
 
    但当前上海市示范校建设职业教育的课程改革中所提倡的以实践为导向的项目教学，与传统的项目教学有何不同？到底应该如何选择教学项目，如何构建项目课程， 如何开展项目教学，如何开展项目教学设计，才能真正符合当前职业教育的课程理念和课改要求？这一系列的问题都在上海市西南工程学校示范校建筑装饰专业群项 目教学设计中得到了很好的回答。
 
     专题会议落实有效
 
    2014年9月19日，根据学校示范校推进进程以及专业群建设要求，上海市西南工程学校在徐汇校区召开了建筑装饰专业群示范校课程标准编写专题会议：统一 课程标准编写格式，规范编写内容。期间,建筑装饰专业群又相应召开了几次小范围的碰头会议加以落实，就示范校下一阶段项目教学设计方案的推进做了具体思 考，会议旨在提高示范校工作的有效性。
 
    10月30日，就建筑装饰专业群示范校引企入校项目，饶玉静老师和上海佰锦室内设计有限公司执行董事徐超进行了深入会谈，上海佰锦室内设计有限公司主打工 装、家装室内设计、软装、效果图制作等。会议上,双方达成共识：我校免费提供场地，对方提供师生案例实际参与、项目课程设计融入、设计师进课堂，设计师沙 龙等。
 
    11月1日,上海市西南工程学校建筑装饰专业群再次在徐汇校区三楼会议室召开示范校课程标准最后定稿以及项目教学设计方案会议，学校再次邀请全国著名职教 专家、华东师范大学付雪凌教授手把手、挨个的给建筑装饰专业部分教师指导项目教学设计方案。示范校办公室主任温世红老师及参与项目教学设计方案撰写的建筑 装饰专业群教师参加了此次会议。
 
      教学项目关键在选择问题
 
    当前职业教育课程改革的主流方向是构建项目课程，开展项目教学，并把项目课程作为职业教育课程体系的主体。为此，本次会议上，付老师就教学项目的选择，作为项目课程的关键和首要任务落实。就如何选择教学项目才能符合教学上的要求，和与会老师做了深入讨论。
 
    付老师说，项目教学是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。对于徐汇校区建筑装饰来讲，它是以建筑工作任务为中心选择、组织教学内容，并以完成工作任务为主要学习方式和最终目标，目的是使学生在职业情境中培养出所需求的建筑职业能力。
 
    她介绍说，项目教学中的教学项目既可以是生产一件具体的、具有实际应用价值的产品，也可以是一项具体的建筑（工作）任务，或是排除设备的一个故障，或是对 人的一项服务。为了有效地培养学生的技术知识和职业能力，项目教学中所选择的教学项目必须符合以下条件：1、所选项目（工作或任务），必须轮廓清晰，可有 明确而具体的成果展示；2、要有完整的工作过程，可用于学习特定的教学内容等。
 
    建筑装饰专业群学科带头人饶玉静老师接过付老师的话，和大家阐述了自己的见解：项目教学一般都是以实践为导向的或是以任务为引领的，或是案例式的，它既是 一种课程模式，也是一种教学方法。因此，对于项目教学中的教学项目的选择都要有较严格的要求。她要求参与项目教学设计方案编写的5位建筑装饰老师就教学项 目的选择，应考虑一下几个问题：
 
    第一，所选的教学项目是否要考虑学生的学习兴趣？
    第二，是否一定要选择制作一个完整的产品作为教学项目？
 
    就所选教学项目是否一定要来源于建筑企业,饶老师有自己的独到见解，她认为，通过工作分析而来源于企业的教学项目，当然能最大限度的发挥项目教学的功能， 但实践中往往不可能从企业中获得足够的、合适的教学项目。因此，教学项目不一定都要求来自于企业。有时采用模拟项目也未必不可，只要能达到发展学生的职业 能力就是可取的。
 
    项目教学核心在实践
 
    会议上华师大付老师、陆老师也多次强调：项目教学核心在实践为导向。这种课程模式主张把工作过程设计成学习过程，提倡“学习即工作，工作即学习”的理念。 实质上，这种课程模式是以学生为中心的一种“建构式课程模式”。教师在其中起着组织者、引导者、促进者、咨询者、辅导者和评价者等多重作用。
 
    华师大专家认为，每一个项目课程的设置不宜过大，所包含的知识容量也不宜过多，以免导致教学组织上的困难。理论知识的布局应按一定的方式递进。每个项目课程以2~4学时为宜，以便使学生在学习时获得成功感。
 
    会议上,饶老师就项目课程内容的表述可参照的格式和程序举了《手绘表现技法》这门课程作为实例。她说项目教学参考方案一般可按照以下步骤展开:一、   模块描述，二、教学目标，三、教学资源，四、教学组织五、教学过程，六、评价方案。其中教学过程最为重要，会议上她还列举了《手绘表现技法》的教学过程。
 
    项目教学亮点在过程
 
    本次会议上，建筑装饰专业群3个专业的老师们在付教授的指导下，均已成功地完成了课程标准的编写，现已进入项目教学参考方案的建设阶段，建筑装饰专业群的课程建设将走向更深入的细节，主体也由专业教师团队转向承担部分重点核心课程开发的教师。
 
    会议上，佘瑞龙老师就具体几个课程的落实传达了示范校项目办的要求，他说专业教学标准中表八 -专业课程表格需要填写，其中的“技能考核项目与要求”以下几个专业老师需要配合时间节点完成：龚少男老师的课程《构成基础  》， 谭立波老师 的 《软装》和《施工配合》，王而立老师的《  3DMAX 》。时间节点在建筑装饰专业群中期汇报11月10日前发资料专管庄杰人老师处。
 
    示范校项目班主任温世红老师就特色示范校建筑装饰11月10日中期汇报工作安排做了进一步细化：专业层面中期验收成果资料汇编、专业层面中期验收专业汇报稿以及ppt由学科带头人饶玉静老师牵头完成。课程标准汇报讲稿与ppt由马月莲老师牵头完成。
 
    此次项目教学设计方案建设会议，旨在提高建筑装饰专业课堂的有效性，采用了边学、边做、边讲的全新模式，体现了我们职业教育“做中学、做中教”理念，建筑 装饰专业群教师的教学水平在示范校的过程中得到了很大的提高，将为下一阶段全面展开后期课程教学设计、教学过程及教学资源的开发打下坚实基础，至于以后项 目教学的过程，相信那将是个很大的亮点。