为进一步落实中本贯通汽车服务工程专业学期工作目标，更好地总结贯通试点经验，凝练贯通培养理论，对下一阶段贯通培养联席会议议程和内容的拟定、贯通人才培养模式课题研究的推进、“晨启杯”首届中本贯通数学竞赛各项工作落实达成新的共识，切实推进试点工作有效落实。11月8日下午，我校与上海工程技术大学在8号楼底楼会议室，联合召开了中本贯通汽车服务工程高水平专业建设阶段工作推进会。上海工程技术大学教务处副处长唐永升、研究生处副处长李路、教务处研究科科长张继民、数学系系主任李宜阳、数理学院党支部组织委员李雷一行5人出席会议。我校副校长项国平、汽车系主任陶雷进、综合系主任张群参加会议，项国平主持会议。

形成共识  明确目标

会议就本学期在上海城市科技学校即将举行的上海工程技术大学贯通培养第四校际轮值联席会的会议时间和内容进行了研讨，工程大唐永升副处长建议：本次会议时间初步定在12月中旬在城市科技学校召开，建议会议内容主要围绕：工程大贯通培养的“二教一考”举措的各校推进情况汇报和工作开展的阶段性反馈为主。本学期是贯通培养“二教一考”举措推行的第一个学期，各校在举措实施工作过程当中一定会遇到实际施行的问题和困难，希望在本次联席会当中针对这些问题各校积极交流，共同把贯通培养工作进一步落实、落细。

项国平校长指出，我们贯通培养项目经过近几年建设和与实施，两校积极投入大量的人力、物力、财力，把项目开展好，真正做到提高学生人才培养质量，目前贯通培养项目建设已进入“建设深水区”，在项目内涵式建设过程中适时的引入“二教一考”举措很及时同时也很有必要，同时城市科技学校与工程大目前正在组织和实施的数学课程竞赛的赛事也是两校贯通培养建设当中极具特色的举措，在联席会上城市科技学校可以重点介绍该赛事，并邀请其他中职学校参加赛事并宣传。

同时，参会人员就本学期举行联席会的具体工作也都提出了好的意见，后续在会议筹备方面两校达成初步共识并积极沟通协作把会议办好，办的有实效。

数学竞赛  创新举措

项国平副校长充分肯定了数学竞赛前期工作开展，并提出竞赛是两校贯通工作的特色做法，对于激发两校贯通学生基础课的学习兴趣和学习成效都非常有帮助，我们要本着“打牢基础、以赛促学、以赛促教、一体贯通”的思路开展竞赛。提出竞赛日期已定于2019年12月27日，如果没有特殊情况，就按该时间执行。上次会议时提到对参加竞赛学生搭建在线平台进行辅导。李路处长对于竞赛的进度做了简要的介绍，并安排周雷老师搭建了数学竞赛的在线辅导平台，每周固定时间发布在线测试，每次测试选定固定的知识点作为模板，不同学生做题时，系统自动按照模板里的知识点组成一套试卷，该同学答题完成后会看到自己的成绩，不满意该成绩可以重新测试。不同同学的试卷知识点及难度完全一样，但具体的题目不一样。即便两个同学个别题目一样，在试卷中的位置，选择题选项顺序都不一样，这样就从一定程度上避免了同学们为应付任务而抄袭的现象。利用这种学习激发学生对学习数学的兴趣。周雷老师为各位演示一下该平台的使用。本套在线咨询答疑平台是基于超星泛雅网络学习系统搭建了“中本贯通-数学”在线辅导平台。首先需要城市科技学校按照所提供给的表格把需辅导学生学号姓名性别填到表格相应列中。再讲平台使用手册发给学生做参考。学生首次登陆时修改密码后登陆进平台，可观看章节里的课件，可下载“资料”中的学习材料，需按时完成平台里布置的测试题，测试完成后及时查看题目解析，不懂的题目可以在“讨论”模块里提问。张群主任对于周雷老师所要的学生信息可以具体跟张运英老师接洽。通过这次竞赛，希望可以激发带动全校学生学习数学的热潮，为中本贯通的学生打好数学基础。更希望以此为契机，把“晨启杯”数学竞赛做成品牌，持续扩大影响面，以点带面，最好全市开花，所有中职学校学生都共同参与这项赛事。我们全力做好这种开创性的工作。陶雷进主任对于本次竞赛的线上辅导答疑平台充分的肯定，认为非常有必要在日后专业课程的课堂教学当中使用，并希望工程大在12月份校际联席会当中重点推出和介绍该平台的作用并推广介绍。唐永升副处长充分肯定了数学竞赛工作，是两校在贯通培养工作当中非常好的尝试，希望通过竞赛的举行达到辐射到其他中职学校学生，从而达到整体提高中本贯通学生基础课基础的预期目标。

“两教一考” 制度保障

针对工程大本学期贯通培养工作方案校际工作推进会的精神，两校就会议中所提出的“两教一考”制度后续的推行和实施工作展开讨论和交流，李路院长提出“两教一考”本学期开始进行实施，他提出实施统一考试就要统一大纲、统一进度、统一课时。接下来可以以校际基础课教研组开展教研活动，首先开展各个中职学校的调研工作，了解各校数学课、物理课的各校教学进度和授课内容，为日后制定统一考试做好充足准备，同时在各校调研之后就要开展后续的教学活动和教学督导检查工作。

项国平副校长提出，二教一考制度的提出时机“恰到好处”，正是我们贯通培养试点工作进入到建设“深水区”的关键节点，是我们贯通培养进入到内涵式发展阶段的必然路径。

张群主任提出各个中职学校学生的生源质量存在较大差异，在统一考试的环节一定要充分考量这个因素才能顺利的实施考试的达到的预期效果。

陶雷进主任充分肯定了“两教一考”制度的重要性，对于统一考试的评价和考试方式也提出具体建议。

两校领导对于工程大贯通培养“两教一考”制度表示充分的肯定，对于制度制定的出发点和目标都充满了信心，并希望作为学生培养质量提升的重要抓手有效地提升学生培养质量。

贯通高水平  任务细推进

项国平副校长介绍了高水平贯通培养建设项目的前期推进工作，同时针对课题的建设提出了总体建议和要求，希望通过课题的建设能够将两校贯通培养项目双方在“实操”层面上的亮点和特色做法都能展现出来，项目要围绕两校的管理制度贯通、教学实施贯通、德育实施贯通、联合党建等等方面展开。通过项目的建设达到“通过实践凝练理论，通过理论指导实践”的预期效果。

张群主任建议：项目建设过程当中应该多增加两校的交流与研讨，项目阶段性的成果要实时沟通。在项目团队当中应该建立并突出两校主体间的合作，人员要做到工作覆盖面，项目建设的阶段性成果可以发表文章为项目的“厚实度”提供支撑。

陶雷进主任建议：不忘初心，重温沪教指委[2014]29号文件，中本贯通试点的目的就是为了“构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的立交桥，加快培养适应本市经济社会发展需要的一线技术人才”。这是一个标签式的特点。贯通培养模式是否成功，关键要看中本贯通试点的目的达成度。模式研究在注重学生全面发展的基础上，一定要把“一线技术人才”的培养路径、方法等放在特别重要的位置上。陶主任建议项目要紧密围绕上述市教委的要求开展研究。

张继民老师认真听取了两校领导的要求、建议，并就项目建设的前期工作、进度时间、工作分工以及研究路线图等内容进行了汇报。

双方达成共识，要凝练两校在“贯通”、“高水平”核心关键点上的实践和经验，体现两校的共建共享和特色发展。